Завдання для учнів 8-А класу Тема: Розділові знаки при відокремлених означеннях.Тренувальні вправи. Опрацюйте ще раз теоретичний матеріал ,виконайте завдання. Означення відокремлюються : 1. Якщо вони виражені прикметниковим чи дієприкметниковим зворотами і стоять після означуваного слова: Ювілейна промова присвячується певній даті, пов’язаній з ушануванням окремої людини, групи осіб, урочистостям на честь події з життя та діяльності установи(3 посібн.); Непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь, рясно вкриті краплистою росою. 2. Якщо означення непоширені й стоять після означуваного слова, перед яким уже є означення: Ясне сонце, тепле й приязне, ще не вспіло наложити палючих слідів на землю (П.М.). Досвітні огні, переможні, урочі, прорізали темряву ночі (Л. У.). Примітка . Якщо ж перед означуваним словом немає означення, то означення, що стоять після нього, залежно від бажання автора можуть відокремлюватися або не відокремлюватися: А потім минали дні за
Сообщения
Завдання для учнів 7-А та 7-Б класів Українська мова Тема: Частка як службова частина мови. Частки формотворчі та словотворчі. Опрацюйте параграф 48, вивчіть правила, виконайте вправи: усно-507,509,511; письмово-514,515. Перегляньте відео до уроку, тоді виконуйте завдання. https://youtu.be/jhzJ1oDS9CA
Завдання для учнів 9-Б класу Українська мова Тема: Актуальне членування речень у висловлюванні: дане і нове. Повторіть теоретичний матеріал,виконайте усно завдання;напишіть аудіодиктант ,визначіть дане і нове у ньому,виконайте тестові завдання. Кожен текст можна поділити на «дане» і «нове». «Дане» (тема, відоме) — це певні назви, дії, значення яких одразу зрозумілі; «нове» (повідомлюване, рема) — це особливості «даного», які виділені саме в цьому тексті. Розподіл речення на дане і нове (актуальне членування) не має прямого зв'язку з поділом його на члени речення: до нового можуть входити підмет і другорядні члени речення. Речень без нового немає, а без даного є, тобто все речення може бути новим. Наприклад: Іде дощ становить лише нове, бо є нерозчленованим цілим, хоч і його можна розподілити на дане і нове: Дощ іде. 1. Робота з текстом Прочитайте текст, визначте в ньому «дане» і «нове» У садку лежав глибокий сніг. Якимові ноги, узуті в
Завдання для учнів 9-Б класу Українська література Тема: Порівняльна характеристика образів Якима Сомка та Іванця Брюховецького.Фольклорно-етнографічний матеріал у творі. Перегляньте відео,виконайте тестові завдання,обов‘язково заповніть таблицю,виберіть невеликий уривок(2 абзаци) з твору і вивчіть напам‘ять. https://youtu.be/dzv_PgMHBHM
Завдання для учнів 7-А та 7-Б класів Українська література Тема: Лицар духу українського народу Олена Теліга. Вірш «Сучасникам» як моральний заповіт нащадкам. Ідея оптимізму і життєлюбства через художнє слово в поезії «Радість» . Перегляньте всі відеоматеріали,складіть невеличкий конспект,опрацюйте також матеріал за підручником. Олена Теліга https://www.istpravda.com.ua/articles/2011/07/21/46382/ « Сучасникам » http://8next.com/ulit7/7440-tv_ukrl7_63.html « Радість» http://8next.com/ulit7/7177-tv_ukrl7_62.html
Завдання для учнів 9-Б класу Українська література Тема: «Чорна рада».Походження назви. Історична основа й авторська уява,романтичність стилю.Непросте життя та романтичні пригоди головних героїв .Загальнолюдські риси ініціативності ,працьовитості,лицарства,вірності почуттю та обов‘язку.Символи роману. Перегляньте відео,складіть невеличкий конспект(ст.288-291),напишіть у зошитах літературний диктант,надішліть на перевірку. https://youtu.be/LejZB19M-98 https://youtu.be/7Ae83qFem68
Завдання для учнів 9- Б класу Українська мова Тема: Ключові слова в тексті й абзаці.Види й засоби міжфразового зв‘язку. Опрацюйте теоретичний матеріал(параграфи 31,32),виконайте вправи 352(усно),355(письмово). Типи зв'язків речень у тексті Виділяють два типи зв’язку речень у тексті — послідовний і паралельний. Послідовним, або ланцюговим, є такий зв’язок, якого кожне попереднє речення пов’язується з наступним за допомогою певного смислового компонента, що послідовно продовжує, розгортає сказане в попередньому. Наприклад: Доброзичливі стосунки в сім’ї значною мірою визначають подальший характер поведінки людини в суспільстві. Вони сприяють тому,що людина починає й із чужими людьми спілкуватися щиро й тепло. Вона не бачить у своєму оточенні ворогів, а лише друзів, (доброзичливі стосунки → вони ... людина → вона). Паралельний зв’язок виникає між наступними реченнями, які тлумачать зміст першого, характеризують окремі аспекти сказаного в ньому. Наприклад: Доброзичли
Завдання для учнів 7-А та 7- Б класів Українська мова Тема: Розрізнення сполучників й однозвучних слів.Синонімічні й антонімічні сполучники.Складання пам‘ятки «Як відрізнити сполучники й однозвучні з ними інші частини мови з прийменниками та частками». Перегляньте відео,опрацюйте теоретичний матеріал,виконайте завдання. https://youtu.be/us0LO9tomNs Розрізнення сполучників та інших частин мови Для правопису важливо вміти розрізняти складні сполучники таж, теж, тож, якби, якже, якщо, щоб, проте, зате, притому, причому (які пишуться разом) і однозвучні поєднання інших частин мови та ж, те ж, то ж, як би, як же, як що, що б, про те, за те, при тому, при чому (які пишуться окремо). 1. Сполучники можна замінити іншими синонімічними сполучниками: а) таж — адже: Таж (адже) ми з тобою колись були товариші, б) теж — також: Русалка... зникає в тумані. Потерчата теж (також) зникають, в) тож — тому: Життя таке коротке - тож (тому) спішімо робити добро, г) якби — коли
Завдання для учнів 7-А та 7-Б класів Українська література Тема: Олег Ольжич – поет національного героїзму. Проблема людської волі в поезії «Захочеш – і будеш…» (із циклу «Незнаному воякові»). Заклик іти за велінням свого серця, жити повнокровним життям у вірші «Господь багатий нас благословив» Опрацюйте навчальний матеріал,перегляньте відео,складіть конспект. https://www.youtube.com/watch?v=4TaDyLrr8Oc https://www.youtube.com/watch?v=zp1-hziduJw “ ЗАХОЧЕШ – І БУДЕШ ” ОЛЬЖИЧ Захочеш — і будеш. В людині, затям1, Лежить невідгадана сила. Зрослась небезпека з відважним життям, Як з тілом смертельника крила. І легко тобі, хоч і дивишся ниць2, Аби не спіткнутись ні разу, І нести солодкий тягар таємниць І гостру петарду3 наказу. Навчишся надать блискавичність думкам І рішенням важкість каміння. Піти чи послати і стать сам на сам З своїм невблаганним сумлінням4. 1 Затям — зрозумій, запам’ятай. 2 Ниць — униз. 3 Петáрда — вибуховий
Завдання для учнів 8-А класу Тема:Відокремлені узгоджені та неузгоджені означення. Опрацюйте параграф 32,перегляньте ще раз попередній відеоурок та відеопояснення,виконайте вправи 321,329,надішліть на перевірку виконані тестові завдання. https://youtu.be/09kOkyE1I0U https://youtu.be/Qy84MrWWhAs Тестові завдання 1. У всіх реченнях є відокремлене означення, окрім (розділові знаки вилучено) А Саме слово є чинником здатним переносити величезний обсяг інформації з минулого в сьогодення і з сьогодення в прийдешнє. Б Земля скована морозом покрилась білим снігом. В Переляканий запорошений снігом без шапки счав Василько по дорозі назустріч холодному вітрові. Г Веселий гостинний він любив товариство. Д Заворожені красою ніколи не бачених степів причаїлися гори. 2. Поширене означення відокремлюється в реченні (розділові знаки вилучено) А Зупинився біля мальвами закосиченої ліси. Б На призьбі затіненій розлогою грушею хтось заворошувся встав. В Вже видно
Завдання для учнів 9-Б класу Украінська література Тема: П.Куліш-відомий письменник,перший український професійний літературний критик,перекладач , автор підручників для школи,українського правопису(«кулішівка»). «Чорна рада»-перший україномовний історичний роман -хроніка.Оцінка роману Т.Шевченком. Перегляньте відео,опрацюйте матеріал за підручником,складіть конспект;прочитайте роман,підготуйтеся до літературного диктанту. https://youtu.be/to1S-rN7IGI
Завдання для учнів 7-А та 7-Б класів Українська мова Тема:Написання сполучників разом та окремо Перегляньте відеопояснення,опрацюйте параграф 47,виконайте вправи 497,503;скиньте на перевірку виконані тестові завдання. https://youtu.be/J4qE3oz-shI Сполучник Тестові завдання 1. Визначте скільки сполучників у реченні Пахло глиною, і крізь вікно лилося тьмяне світло; він роздивлявся навколо й дивувався, що ніколи не помічав цього раніше. А 2 Б 3 В 4 Г 5 Д 6 2. Сполучники пишуться через дефіс у рядку А начеб(то), тож(бо), якби(то), але(ж)бо Б тому(то), тільки(но), тим(то), отож(то) В тоб(то), ніби(то), коли(б)то, мовби(то) Г отож(бо), якби(ж)то, цеб(то), тому(то) Д бо(ж), хоч(би), колй(б)то, цеб(то) 3. Усі сполучники сурядності в рядку А щоби, котрий, також, зате Б але, й, та, або В де, з тим щоб, однак, чий Г хоч, як, одначе, і Д тому що, зате, який, ні 4. Усі сполучники підрядності в рядку А якщо, бо, наче, та
Завдання для учнів 6-Д класу Тема: Контрольна робота Числівник Тестові завдання 1. Числівники за значенням поділяються на: а) якісні, відносні й присвійні; б) назви істот і неістот; в) прості й складні; г) кількісні й порядкові. 2. За будовою числівники поділяються на: а) прості, складні й складені; б) якісні, відносні й присвійні; в) тверді, м'які й мішані; г) кількісні, збірні, дробові. 3. Позначте рядок, у якому всі слова — збірні числівники. а) Шість, двадцятий, семеро, три десятих; б) двоє, дванадцятеро, тридцять троє, восьмеро; в) тринадцятьох, шістдесяти, вісімнадцятьом, на трьох; г) другий, шостий, чотирнадцятий, дев'ятий. 4. Визначте речення, у якому вжито дробовий числівник. а) 3 п'ятого кола червоний башлик випередив усіх (М. Трублаїні). б) 3 криком і вереском промчав тринадцятий у повс¬тяному капелюсі (М. Трублаїні). в) Через Канадський водоспад стікає дев'ятнадцять двадцятих усієї води Ніагарського в
Завдання для учнів 7-А та 7-Б класів Українська література Тема: Контрольна робота. Василь Симоненко, Марина Павленко ,Любов Пономаренко . Тестові завдання 1. У вірші В.Симоненка "Лебеді материнства " якими очима заглядає казка в шибку? а) сивими, б) карими, в) зеленими, г) чорними 2. Заклик "мріяти й шукати,доки жити" звучить у вірші В.Симоненка: а) "Лебеді материнства", б) "Гей, нові Колумби й Магелани", в) "Ти знаєш, що ти людина", г) "Перехожий" 3. До чого закликає В.Симоненко в поезії "Ти знаєш, що ти -людина?": а) жити й кохати, б) працювати й творити, в) мріяти й фантазувати 4. Кому із роду Кулаківських допомагає Софійка? а) Васюні, б) Фролу, в) Якову, г) Вадимові 5. Основні події в повісті М.Павленко "Русалонька із 7в...' відбуваються: а) у місті Вишнопіль, б) у місті Києві,
Завдання для учнів 9-Б Українська мова Тема: Текст,основні ознаки тексту.Будова тексту.Мікротеми й абзац. Перегляньте відео,знайдіть у ньому помилку,опрацюйте параграфи 30,31;виконайте вправи 339,343. https://youtu.be/kj1MRiHxrCo Українська література Тема:Контрольна робота.Творчість Т.Шевченка. Виконайте тестові завдання,поздавайте всі вірші(3). Тестові завдання 1. Образ Прометея символізує силу й нескореність народу у творі Тараса Шевченка А «Ісаія. Глава 35» Б «Сон » (« У всякого своя доля...») В «Кавказ» Г «І мертвим, і живим...» 2. Тарас Шевченко звертається до пам'яті свого загиблого друга Якова де Бальмена, який склав голову «не за Україну, а за її ката», у творі А «Катерина» Б «І мертвим, і живим...» В «Сон» Г «Кавказ» 3. Заклик « І чужому научайтесь, й свого не цурайтесь» є в творі А «І мертвим. І живим...» Б «Катерина» В «До Основ'яненка» Г «Ісаія. Глава 35» 4. Закликом до українців закінчується тві
Завдання для учнів 7-А та 7-Б класів Українська мова Тема: Сполучник як службова частина мови.Види сполучників за будовою та походженням.Використання сполучників у простому і складному реченнях. Перегляньте відеопояснення,опрацюйте параграфи 45,46;виконайте вправи 473,487(письмово). Оскільки завдання з теми «Прийменник» виконали тільки деякі учні ,оцінок дуже мало,тому виконайте ще тестові завдання і надішліть на перевірку. https://youtu.be/aT25xvgGXmw Тестові завдання 1. Прийменник - це службова частина мови, яка ... а) з"єднує однорідні члени речення і частини складного речення; б) вносить додаткові відтінки значення або служить для утворення способів дієслів; в) виражає залежність іменника, числівника, займенника від інших слів у словосполученні і реченні. 2. Укажіть ряд, у якому до складу словосполуки входить прийменник: а) знаходиться там; б) казка-який продукт; в) внаслідок заходів. 3. З яким відмінком вживається прийменник у поданом
Завдання для учнів 6-Д класу Тема уроку: Правильне вживання числівників на позначення дат. Опрацюйте параграф 56, перегляньте ще раз відеоурок ,виконайте усно з батьками вправу 483. Відповіді на тестові завдання напишіть у зошитах,надішліть мені на перевірку.Починайте виконувати тести з 1 рівня(з другої сторінки). https://youtu.be/bgUS5RpLxTE
Завдання для учнів 7-А та 7-Б класів Українська мова Тема уроку:Синонімічні й антонімічні прийменники.Редагування речень,у яких допущено помилки у вживанні прийменників. Опрацюйте параграф 44,виконайте вправи за підручником 459,457.Перегляньте відео. https://youtu.be/RoZcUC2lOCo Відредагуйте словосполучення,запишіть правильно. 1) контрольна робота по українській літературі – 2) заступник по виховній роботі – 3) по моїй вині – 4) по всякому поводу – 5) проживати по адресу – 6) писати по зразку – 7) по дорученню вчителя – 8) зупинка по вимозі – 9) по вашому проханню – 10) заходи по покращенню – 11) пропустити по хворобі – 12) по поверненні додому- Відредагуйте подані речення. Зразок: При досліджуванні цього питання вони забули найголовніше. Досліджуючи (коли досліджували) це питання, вони забули найголовніше. 1. Гра переноситься із-за погодних обставин. 2. Ви повинні діяти згідно розпорядження керівництва. 3. Обов’язково
Завдання для учнів 6-Д класу Шестикласними,ви переглянули відеоурок,сподіваюсь,зрозуміли,як узгоджувати числівники з іменниками.Запишіть у зошити число,тему уроку «Узгодження числівників з іменниками»,виконайте письмово вправи 487,489.Не забудьте опрацювати ще раз теоретичний матеріал(параграф 57).Запишіть,будь ласка,рецепт маминої чи бабусиної паски,узгодивши числівники з іменниками(за бажанням).Рецепти з фото паски можете надіслати після Великодня. https://youtu.be/AcVqu7576Kc
Завдання для учнів 9-Б класу Українська мова Дев’ятикласики,сьогодні складатимемо діалог-обговорення (12-14 реплік) прочитаної книжки,музичних новинок тощо з різними співрозмовниками.Повторіть ,будь ласка,розділові знаки при діалозі!Чекаю на ваші творіння ... Українська література Готуймося до уроку позакласного читання! Прочитайте твір Т.Шевченка «Назар Стодоля»,перегляньте фільм або виставу (за бажанням). Підготуйте цитати до характеристики образів драми.
Завдання для учнів 8-А класу Сьогодні узагальнюймо й систематизуємо знання про звертання,вставні слова,однорідні члени речення.Повторюймо вивчений матеріал,виконуймо вправи за підручником 303,307;пишімо контрольну тестову роботу.Перегляньте ще раз відео ,пам‘ятайте про розділові знаки! https://youtu.be/WRdl08mK5gs Контрольна робота Однорідні члени речення. Звертання, вставні слова (словосполучення, речення) 1. Однорідними членами НЕ ускладнене речення: а) Радіють молодій обнові берези, клени, явори (Л. Дмитерко). б) Бринить, співає наша мова, чарує, тішить і п'янить (О. Олесь). в) Відчуває щирість сонця голубий прозорий день (С. Фомін.). 2. Кількома рядами однорідних членів ускладнене речення: а) Збирають світлі, золоті меди веселокрилі і прозорі бджоли (М. Рильський). б) Він у шапці-невидимці мандрував собі щодня по дорозі, по стежинці, по заметах навмання (В. Скомаровський). в) Замолоду нас вабить і збуджує нашу уяву все грандіозне - великі ріки, в
Завдання для учнів 9-Б класу Доброго ранку,учні!Тема уроку літератури сьогодні «Світова велич українського поета.Визначні діячі світової культури про Шевченка.Ушанування пам‘яті поета в Україні та за кордоном.» Перегляньте,будь ласка,відео,складіть конспект за підручником. Ознайомтеся з висловлюваннями відомих діячів про Т.Шевченка і його творчість ,випишіть 3 вислови,які найбільше вразили,вивчіть їх напам’ять.Підготуйтеся до контрольної роботи за творчістю Т.Шевченка. https://youtu.be/ Вислови відомих людей про Шевченка та його творчість Маланюк Не поет – бо це ж до болю мало, Не трибун – бо це лиш рупор мас, І вже менш за все – «Кобзар Тарас» Він, ким зайняло і запалало. О. Вишня «Тарас Шевченко! Досить було однієї людини, щоб урятувати цілу націю». Є. Сверстюк «Феномен Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприйняття, наше минуле і нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам’я
Завдання для учнів 6-Д класу Добрий день,діти!Сьогодні я просила вас переглянути урок на телеканалі,аби ще раз повторити та засвоїти навчальний матеріал про числівник,відмінювання числівників.Хто не зміг переглянути,знайдіть,будь ласка,вільні хвилини,щоб збагнути важливі мовні явища. https://youtu.be/gwdux9DWA58 Знайдіть помилку,яку допустив гість уроку,коли аналізував числівники у тексті про свій гурт. Хто вкаже на неї,отримає 12 б. Виконайте домашнє завдання і скиньте на перевірку. Випишіть 5 речень про історію створення вашого улюбленого музичного гурту.Використані числівники в цих реченнях запишіть словами.Визначте в них рід,число,відмінок. Бажаю успіху!Будьте здорові!
Завдання для учнів 8-А класу Добрий день ,діти!Сьогодні ми у робочих зошитах пишемо контрольний письмовий твір- оповідання на основі почутого з обрамленням.Опрацюйте,будь ласка,теоретичний матеріал,напишіть твір- оповідання,скиньте на перевірку. Оповідання — невеликий за обсягом розповідний твір про одну або кілька подій у житті персонажа, що відіграють важливу роль у його долі. Обрамлення — такий композиційний прийом, за якого сюжетний твір включається в розповідь, немов у рамку, яка безпосереднього зв'язку з розвитком сюжету не має. Особливості оповідання: ♦ зображення переважно однієї події з життя головного героя; ♦ розповідна форма викладу; ♦ нетривалість дії; ♦ невелика кількість дійових осіб; ♦ стислість викладу художнього матеріалу; ♦ невеликий обсяг. Відмінності між оповіданням та розповіддю: - оповідання — це один з видів розповіді; - у подіях, що становлять сюжет оповідання, можна виділити зав'язку, кульмінацію та розв'я
Завдання для учнів 7-А,7-Б класів Доброго ранку ,діти!Дякую вам за роботи,які старанно виконали і надіслали для перевірки.Продовжуємо аналізувати твір «Русалонька із 7-В...».Пишімо твір-роздум «Добро і зло в повісті,у сучасному світі та в людині».Чекаю ваші творіння... З української мови вивчаймо й далі прийменник .Сьогодні тема уроку «Непохідні й похідні прийменники.Написання похідних прийменників разом,окремо і через дефіс».Перегляньте,будь ласка,відео,опрацюйте параграфи 42,43;виконайте вправи 440,449,451. https://youtu.be/ZNexcgYI47c
