Блог вчителя української мови та літератури

 01.04.2022 Синхронно Тема. Докладний усний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами роздуму Розглянувши таблицю, розповісти про роздум як тип мовлення.  1.        Читання тексту для переказу вчителем. Годинникар і лікар Подорожували годинникар і лікар. Почали суперечку, кого з них треба людям більше. Так і не дійшли згоди. Домовилися,що зайдуть переночувати до першої хати в селі — і ніч покаже, чий верх. Прийшли до села, попросилися на нічліг. Ґазда був добрий, прийняв їх. — Посидьте в хаті, а я піду попорядкую,— каже ґазда.— Вечеряти будемо о дев’ятій годині. Кліпнув годинникар на лікаря, що господар без нього не обійдеться. А господар попорядкував коло стайні і забіг до хати: — Дружино, давай вечеряти! По зірках видно, що дев’ята година. Подивився годинникар на годинник — точно: дев’ята година. Повечеряли. Ґазда з’їв пів паляниці хліба, миску розсолу. Ледве виліз з-за столу. Кліпнув лікар на годинникаря, що без лікування ґазді не переночувати. А ґазда виліз на т

 01.04.2022 Синхронно Тема:Докладний усний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами роздуму Розглянувши таблицю, розповісти про роздум як тип мовлення.  1.        Читання тексту для переказу вчителем. Годинникар і лікар Подорожували годинникар і лікар. Почали суперечку, кого з них треба людям більше. Так і не дійшли згоди. Домовилися,що зайдуть переночувати до першої хати в селі — і ніч покаже, чий верх. Прийшли до села, попросилися на нічліг. Ґазда був добрий, прийняв їх. — Посидьте в хаті, а я піду попорядкую,— каже ґазда.— Вечеряти будемо о дев’ятій годині. Кліпнув годинникар на лікаря, що господар без нього не обійдеться. А господар попорядкував коло стайні і забіг до хати: — Дружино, давай вечеряти! По зірках видно, що дев’ята година. Подивився годинникар на годинник — точно: дев’ята година. Повечеряли. Ґазда з’їв пів паляниці хліба, миску розсолу. Ледве виліз з-за столу. Кліпнув лікар на годинникаря, що без лікування ґазді не переночувати. А ґазда виліз на те

 01.04.2022 Синхронно Тема:Подвоєння букв на позначення подовження м‘яких приголосних. Перегляньте відеопояснення: https://youtu.be/HNSEvM42nfM Моделювання слів ►  Утворіть від запропонованих слів нові, у яких буде відбуватися подвоєння приголосних. День, зброя, закон, стіна, змістовний, дякувати, звук, дати, туман, машина, ділити, ціна, шаблон, будень. Відновлення слів ►  Перепишіть слова, замість крапок, де треба, поставте букви.  Несказан..ий, числен..ість, л..ється, сказан..ий, підніс..я, затиш..я, буквен..ий, Запоріж..я, священ..ик, Приволж..я, спросон..я, збіж..я. Трансформація слів ►  Запишіть іменники у формі О. в. однини. Відповідь обґрунтуйте. Паморозь, почесть, ніч,віддаль, гучність, подорож,радість, Керч, блакить, повість, свіжість, любов, вірність, постать, міць, честь.

 01.04.2022 Синхронно Тема. Лірика Т. Шевченка періоду арешту й заслання, і після повернення з нього. "Доля", "Росли укупочці, зросли...". ТЛ: ліричний герой, лірична медитація 1. Перевірка домашнього завдання(твір про матір). 2.Виразне читання поезій або прослуховування їх за покликаннями  - "Доля"  https://www.youtube.com/watch?v=1mJaj8y5OIg - "Росли укупочці..."     "ttps://www.youtube.com/watch?v=2VjHp9_5qa4 3.Характеристика поезій, складання літературних паспортів. «Доля» Жанр:  філософська лірика Рік написання:  9 лютого 1858 Тема:  розповідь поета про власну життєву долю, яка не лукавила до митця. Ідея:  возвеличення долі, яка супроводжувала поета впродовж всього його життя.  Основна думка: «Учись, серденько, колись / З нас будуть люде»; «Слава — заповідь моя». Художні засоби.    Повтори: «дальше, дальше», «слава …слава».  Звертання:  «учися, серденько…», «ходімо ж, доленько моя», «мій друже вбогий, нелукавий!»  Риторичне запитання :

31.03.2022   Асинхронно Тема:Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами. Двокрапка при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами. 1.Уважно перегляньте відео. Запропоновані вправи виконайте письмово. 2.  Переписати, розставляючи пропущені розділові знаки. Весна іде, радіє все усюди і темний ліс і пташечка і люди. Люблю стояти над Дніпром, коли усе цвіте кругом сади долини й гори… Треба в житті все любити гаряче і багато сонце дощі зернисті дороги в пилу траву! Білим пухом тополиним все застелено довкола сад, подвір ’ я шлях леваду. Пух біліє на ріці. Вранці сніг війнув із поля, й забіліло все навколо і дорога і гайок і ставок і наш каток.   Домашнє завдання:  Вивчити правила § 55 с. 162 - 163,  вправа 443

 31.03.2022   Асинхронно Тема:Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами. Двокрапка при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами. 1.Уважно перегляньте відео. Запропоновані вправи виконайте письмово. 2.  Переписати, розставляючи пропущені розділові знаки. Весна іде, радіє все усюди і темний ліс і пташечка і люди. Люблю стояти над Дніпром, коли усе цвіте кругом сади долини й гори… Треба в житті все любити гаряче і багато сонце дощі зернисті дороги в пилу траву! Білим пухом тополиним все застелено довкола сад, подвір ’ я шлях леваду. Пух біліє на ріці. Вранці сніг війнув із поля, й забіліло все навколо і дорога і гайок і ставок і наш каток.   Домашнє завдання:  Вивчити правила § 55 с. 162 - 163,  вправа 443

 31.03.2022 Асинхронно Тема:Відмінювання кількісних числівників. Буква ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках (продовження) Перегляньте уважно  відеоурок , виконайте письмово запропоновані завдання. Домашнє завдання:  повторити правила   (§54); виконати письмово вправу 462.

 31.03.2022 Тема: Уява, фантазія і романтичність у житті сучасної людини Сподіваюсь, що ви сумлінно виконуєте домашні завдання і вже прочитали перших п'ять розділів  повісті  "Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера"... 1.Попрацюйте з підручником!  Дайте письмово відповіді на питання (1,2, 3, 4). 2. Прочитайте 6, 7, 9 розділи повісті(с.172 - 184).  Обговоримо їх на наступному уроці, тому будьте уважні! 3. Перегляньте відео(за бажанням). Домашнє завдання:  підготуватися до усного переказу повісті, вміти підтверджувати свою думку цитатами з тексту.

 31.03.2022 Асинхронно Тема:  Трагедія жінки-матері, боротьба за своє материнство, жорстокість народної моралі («У нашім раї на землі…»). Наскрізний ліризм творів Т. Шевченка про жіночу долю 1. Виразне читання поезії «У нашім раї на землі…» (с.230-231). 2. Складіть асоціативний ряд до образу матері. Мати - любляча. щира,.. 3. На основі матеріалу підручника та прочитаної поезії запишіть літературний паспорт твору.  4. Охарактеризуйте образи двох жінок із вірша «У нашім раї на землі…». Чому жінка, яка в шлюбі народила дитину, така ж нещасна, як і покритка?  Д/З. Напишіть твір-мініатюру (до однієї сторінки) на тему "Цілую руки матері" (за що ми повинні бути вдячні своїм матерям).

 30.03.2022 Синхронно Тема. Лірика Т. Шевченка періоду арешту й заслання, і після повернення з нього. "Доля", "Росли укупочці, зросли...". ТЛ: ліричний герой, лірична медитація 1. Перевірка домашнього завдання(твір про матір). 2.Виразне читання поезій або прослуховування їх за покликаннями  - "Доля"  https://www.youtube.com/watch?v=1mJaj8y5OIg - "Росли укупочці..."     "ttps://www.youtube.com/watch?v=2VjHp9_5qa4 3.Характеристика поезій, складання літературних паспортів. «Доля» Жанр:  філософська лірика Рік написання:  9 лютого 1858 Тема:  розповідь поета про власну життєву долю, яка не лукавила до митця. Ідея:  возвеличення долі, яка супроводжувала поета впродовж всього його життя.  Основна думка: «Учись, серденько, колись / З нас будуть люде»; «Слава — заповідь моя». Художні засоби.    Повтори: «дальше, дальше», «слава …слава».  Звертання:  «учися, серденько…», «ходімо ж, доленько моя», «мій друже вбогий, нелукавий!»  Риторичне запитання :

 30.03.2022 Асинхронно Тема. Тези прочитаної публіцистичної чи науково-пізнавальної статті 1.Перегляньте відеопояснення https://youtu.be/giS5PADw8Eg   Рубрика «Запам’ятаймо». Тези  — це коротко, точно, послідовно сформульовані ідеї, думки, положення доповіді, повідомлення, статті тощо. Тези складають основу тексту. Формулювання кожної тези починається з нового рядка, кожна теза має самостійну думку, висловлену в одному або кількох реченнях. Тези суттєво відрізняються від плану, оскільки виділяють кожну думку, підтверджуються фактами і прикладами. Вони використовуються для запам’ятовування певної інформації.  2. Опрацюйте теоретичний матеріал підручника (с.196). 3. Виконайте вправи 347, с. 199-200.

 30.03.2022 Асинхронно Тема. Тези прочитаної публіцистичної чи науково-пізнавальної статті 1.Перегляньте відеопояснення https://youtu.be/giS5PADw8Eg   Рубрика «Запам’ятаймо». Тези  — це коротко, точно, послідовно сформульовані ідеї, думки, положення доповіді, повідомлення, статті тощо. Тези складають основу тексту. Формулювання кожної тези починається з нового рядка, кожна теза має самостійну думку, висловлену в одному або кількох реченнях. Тези суттєво відрізняються від плану, оскільки виділяють кожну думку, підтверджуються фактами і прикладами. Вони використовуються для запам’ятовування певної інформації.  2. Опрацюйте теоретичний матеріал підручника (с.196). 3. Виконайте вправи 347, с. 199-200.

 29.03.2022 синхронно 31.03.2022 асинхронно Тема:Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами. Двокрапка при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами.   (2 години) Міні-дослідження. - Порівняйте речення за змістом і будовою (знайдіть у них підмети й присудки). 1. Чарівний своєю природою київський зоосад і взимку, і влітку, і восени.  2. Завжди чарівний своєю природою київський зоосад. 3. Завжди чарівний своєю природою київський зоосад: і взимку, і влітку, і восени . - Чим відрізняються перше і друге речення? А за змістом вони однакові чи різні? - Чим третє речення подібне до першого, а чим – до другого? Пояснення нового матеріалу У реченнях з однорідними членами можуть бути узагальнювальні слова. Узагальнювальне слово своїм значенням охоплює всі однорідні члени в реченні і є завжди таким самим членом речення. Узагальнювальне слово може стояти перед однорідними членами речення або після них:  І  все  поволі зникає: море, стелі, земля .  На вершечку стрілецької г