Блог вчителя української мови та літератури

 01.12. 2022 синхронно    (за умови наявності світла й інтернету) Тема.Фонетика.Тренувальні вправи 1.Виконайте тестові завдання  https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9711535 2.Запишіть вірш, поділивши слова на склади й позначивши в них наголос. Підкресліть відкриті склади однією лінією, закриті — двома. На леваду я пішла б Ціла купа там кульбаб — Ніби сонечка малі Посідали на землі. 3.У вказаних рядках знайдіть слова, у яких є помилки при переносі. 1. Віт-чиз-на, бу-зок, прис-туп, про-мовець, сце-на-рист. 2. Ле-ва-да, за-квіт-ча-ли, зем-ля, зе-мля, на-ро-доз-нав-ство. 3. Со-няч-ний, при-спі-вує, у-день, але-я, чор-ноб-ри-вий. 4. По-до-рож, гі-сть, ек-ран, дз-він. 5. До-лень-ка, пі-ра-мі-да, від-звук, спи-нись, бла-кить, под-зво-ни. 4. Випишіть слова, які не можна розривати для переносу. Зразок, юний, юннат, юнаки, армія, орел, умію, одуд, ґудзик, вздовж, приступ, їсти, село, ящик, обмию, згин, оса, один, зумію. ► 3 одним із виписаних слів складіть речення. Д/З Повторіть правила,під

  30.11. 2022 синхронно    (за умови наявності світла й інтернету) Тема уроку.  Відмінки іменників.  Поділ іменників на відміни і групи. Виконайте тестові завдання за покликанням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8181923 1.Перегляньте відеопояснення. 2.Попрацюйте з підручником.Прочитайте теоретичний матеріал § 28      3.Виконайте вправи 235 усно, 236,240  - письмово. Домашнє завдання:§ 28. Вправа  239 

  30.11. 2022 синхронно    (за умови наявності світла й інтернету) Тема.Фонетика.Тренувальні вправи 1.Виконайте тестові завдання  https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9711535 2.Запишіть вірш, поділивши слова на склади й позначивши в них наголос. Підкресліть відкриті склади однією лінією, закриті — двома. На леваду я пішла б Ціла купа там кульбаб — Ніби сонечка малі Посідали на землі. 3.У вказаних рядках знайдіть слова, у яких є помилки при переносі. 1. Віт-чиз-на, бу-зок, прис-туп, про-мовець, сце-на-рист. 2. Ле-ва-да, за-квіт-ча-ли, зем-ля, зе-мля, на-ро-доз-нав-ство. 3. Со-няч-ний, при-спі-вує, у-день, але-я, чор-ноб-ри-вий. 4. По-до-рож, гі-сть, ек-ран, дз-він. 5. До-лень-ка, пі-ра-мі-да, від-звук, спи-нись, бла-кить, под-зво-ни. 4. Випишіть слова, які не можна розривати для переносу. Зразок, юний, юннат, юнаки, армія, орел, умію, одуд, ґудзик, вздовж, приступ, їсти, село, ящик, обмию, згин, оса, один, зумію. ► 3 одним із виписаних слів складіть речення. Д/З Повторіть правила,пі

 30.11. 2022 синхронно    (за умови наявності світла й інтернету) Урок творчості.  Створення малюнків, колажів, коміксів, аудіозаписів тощо про нормативне наголошування слів . 1.Прослухайте/прочитайте казку    «ФАНТАСТИЧНІ ПРИГОДИ НАГОЛОСУ»     Якось зібралися Слова на нараду. Стали вони одне перед одним вихвалятися, які корисні та поважні. Без Слів не обійдеться жодна людина, адже ні думки висловити, ні побажання приятелям, ні почуття передати. Що і казати – дуже потрібні людям Слова. Але забули вони запросити на свою нараду Наголос. І він дуже образився.                                                                          Як тільки почали Слова виступати, попросив слова Наголос і сказав: - Що ви без мене? Як забажаю, зміню значення у декого з вас!                                                                Слова були такими гордими, що навіть не звернули уваги на крик Наголосу. Вперед вийшов зАмок і сказав: - Я нікого не боюся! Я такий міцний, що можу впоратись навіть з велики

 30.11.2022 синхронно ( за умови наявності світла й інтернету) Покликання на електронний підручник  https://pidruchnyk.com.ua/1684-5_ukrlit_zabolotnyi.html Тема.  Олександр Олесь.  Казка-п’єса  «Микита Кожум’яка».  Виокремлення в ній найнапруженіших епізодів.  ТЛ:   гіпербола 1. Усно відповісти на пистання за змістом казки-п'єси   «Микита Кожум’яка": 1. З якою метою Князь скликав воєвод? Чи виправдали вони його сподівання?  2. Чому, на вашу думку, Дід вважає, що саме Микита здатен подолати Змія?  3. Пригадайте й перекажіть епізод казки, у якому є такі слова Князя: " Але є ще в нас орли, Та не тут, не в цій палаті, А в мужицькій простій хаті!"   Яку основну думку передає автор цими рядками? Чому воєводи вийшли з ніяково похиленими головами?  4. Для народних казок характерними є триразові повтори. Чи є такі повтори в казці «Микита Кожум’яка»? Які саме? 5. Чому тільки маленька дівчинка зуміла впросити Микиту стати на двобій зі Змієм? Знайдіть і прочитайте виразно її сло

  29.11.2022 .синхронно    (за умови наявності світла й інтернету) Урок творчості.  Створення малюнків, колажів, коміксів, аудіозаписів тощо про нормативне наголошування слів . НАПРИКЛАД Домашнє завдання:  створити  малюнок або комікс  (на  альбомному аркуші ) про нормативне наголошування слів.

  29.11.2022 синхронно (за умови наявності світла й інтернету) Тема.Наголос.Словник наголосів. 1. Переглянь відеопояснення. 2.  Ще раз уважно прочитай правила, виконай тренувальні вправи. Вправу 217 та 219 виконайте усно, а 220 - письмово! Скористайтеся словником наголосів (ст.200 ст.підручника). Д/З. Вивчити правила  у підручнику 2018 року -   § 28   с. 89-90), виконати письмово вправу   І. Спишіть речення, позначте наголоси у виділених словах. За потреби скористайтеся словником.  1.  Відгомін  перелітних  птахів,  глибокі колії на розмитому дощами  чорноземі,  перший  приморозок, багряне листя, струшене  листопадом , – усе це  ознаки чарівної  осені. 2.  Донька  моєї  подруги  пообіцяла  принести  цікавий журнал. 3.  Черговий  ніяк не міг підняти  нові жалюзі , тому  злегка  відхилив їх.  

 29.11.2022 синхронно   (за умови наявності світла й інтернету) Тема.Відмінки іменників. Кличний відмінок. Особливості написання іменників у кличному відмінку. 1.Перегляньте відеопояснення. 2.Попрацюйте з підручником!Уважно прочитайте теоретичний матеріал на ст.91-92. 3.Виконайте вправи 229,232. 3.Домашнє завдання:вивчити правила,виконати вправу 233.

 29.11.2022 синхронно   (за умови наявності світла й інтернету) Тема.Відмінки іменників. Кличний відмінок. Особливості написання іменників у кличному відмінку. 1.Перегляньте відеопояснення. 2.Попрацюйте з підручником!Уважно прочитайте теоретичний матеріал на ст.91-92. 3.Виконайте вправи 229,232. 3.Домашнє завдання:вивчити правила,виконати вправу 233.

 28.11.2022(синхронно) Тема уроку.  Казка-п’єса як різновид драматичного твору. Зміст та художні особливості казки. Олександр Олесь. Казка-п’єса «Микита Кожум’яка». 1.Запишіть у зошити  2.Перегляньте відеоурок https://youtu.be/Y-qicyAmP3c «Микита Кожум’яка» сюжет та композиція твору Зав’язка:  Змій бажає отримати князівну в якості викупу. Розвиток дій:  воєводи радяться і Микита Кожум’яка вирішує битися зі Змієм. Кульмінація:  Змій викрадає Князівну. Микита бореться зі Змієм. Розв’язка:  Микита перемагає Змія та рятує Князівну. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Прочитати  к азку-п’єсу Олександра Олеся «Микита Кожум’яка» Підручник  (старий) стор.143-155

  28.11.2022(синхронно) Тема.Рід іменників.Іменники спільного роду. Число іменників (повторення). Іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини. 1.Перегляньте відеопояснення. 2.Попрацюйте з підручником!Прочитайте теоретичний матеріал на ст.86, ст.89. 3.Виконайте вправи 217(усно),218,222,224(письмово) 4.Домашнє завдання:Вивчити правила ст.86;виконайте тестові завдання за покликанням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9882839  

 28.11.2022(синхронно) Тема.Рід іменників.Іменники спільного роду. Число іменників (повторення). Іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини. 1.Перегляньте відеопояснення. 2.Попрацюйте з підручником!Прочитайте теоретичний матеріал на ст.86, ст.89. 3.Виконайте вправи 217(усно),218,222,224(письмово) 4.Домашнє завдання:Вивчити правила ст.86;виконайте тестові завдання за покликанням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9882839

 26.11.2022(асинхронно) Тема.Поема «Мойсей» — одна з вершин творчості І. Я. Франка 1.Подивіться відеоурок https://youtu.be/PwOb9SdFCpQ 2.Складіть конспект Другим „Заповітом” вважається твір І. Франка “Мойсей”. Детальний аналіз “Мойсей” краще допоможе зрозуміти поему та скласти літературний паспорт твору. “ Мойсей” Паспорт твору Автор – Іван Франко Рік написання “Мойсей”: 1905 Поштовхом до написання твору стала скульптура Мойсея Мікеланджело Буонарроті, яку Франко побачив в Італії Літературний рід: ліро-епос Жанр “Мойсей” Франко: філософська ліро-епічна поема Напрям: модернізм Стиль – неоромантизм. Тема: зображення “смерті Мойсея як пророка, не признаного своїм народом”. Головна ідея поеми “Мойсей” – це заклик вірити у свій народ, позбутися рабської психології й будувати нове життя. Основна думка: віра автора в невичерпні сили народу, в те, незважаючи на тяжкі поневіряння, український народ буде щасливим в майбутньому. Головні герої “Мойсей” Франко: ліричний герой, пророк Мойсей – голов

  26.11(асинхронно) Тема.Наголос.  С ловник наголосів.  Логічний наголос для виділення слів зі смисловим навантаженням 1. Переглянь відеопояснення. 2.  Ще раз уважно прочитай правила, виконай тренувальні вправи. 3.Словниковий диктант із завданням. Поділити слова для переносу,поставити наголос. Майонез, подзвонити,  підземний, безхмарний,  роз’яснити, без’язикий, донька, український, третього, край, І. Я. Франко, безупинний,чотирнадцять,  відправник,зручний,розрісся, годинник, оббризкати,  нагримати,докласти,Д.В. Павличко. 4.Записати слова, погрупувавши їх за кількістю складів,вкажіть відкриті склади та закриті. Дзьоб, льон, знання, життя, нагороджений, країна, район, безмежний, далекосяжний.

  26.11.2022 асинхронно Тема.  Іменники загальні та власні, конкретні й абстрактні (повторення й поглиблення). Збірні іменники.Велика буква й лапки у власних назвах. Рід іменників (повторення). Іменники спільного роду 1. Подивіться відеоурок за покликанням, повторіть відомості про іменник як частину мови    https://www.youtube.com/watch?v=cssP3E3Yf4M 2. Опрацюйте теоретичний матеріал § 24 с. 82. 3. Виконайте письмово вправу 202.  Спишіть сполучення, замінюючи, де треба, малу букву на велику. Які назви треба взяти в лапки? Д/З.  Повторіть, як визначається рід іменників § 25 с. 86. 

  26.11.2022 асинхронно Тема.  Іменники загальні та власні, конкретні й абстрактні (повторення й поглиблення). Збірні іменники.Велика буква й лапки у власних назвах. Рід іменників (повторення). Іменники спільного роду 1. Подивіться відеоурок за покликанням, повторіть відомості про іменник як частину мови    https://www.youtube.com/watch?v=cssP3E3Yf4M 2. Опрацюйте теоретичний матеріал § 24 с. 82. 3. Виконайте письмово вправу 202.  Спишіть сполучення, замінюючи, де треба, малу букву на велику. Які назви треба взяти в лапки? Д/З.  Повторіть, як визначається рід іменників § 25 с. 86. 

 26.11.2022(асинхронно) Склад. Основні   правила переносу Склад  — це частина слова, вимовлена одним поштовхом видихуваного повітря:  по-ра, о-чі, каз-ка . Кожен  склад  може мати тільки  один  голосний звук.  Голосні звуки  називають  складотворчими . Отже, у слові стільки  складів , скільки  голосних  звуків. Слова бувають: ·           односкладові  (кіт, рід, сіль); ·           двоскладові  (ти-ре, ко-лос); ·           багатоскладові  (ко-ри-дор, вось-ми-ніг). Залежно від  наголосу  склади  поділяють на  наголошені  й  ненаголошені .   Склад , що закінчується на  голосний  звук, називається  відкритим  ( ка-ре-та, ки-ше-ня ), а  склад , який закінчується на  приголосний , —  закритим  ( май-стер, пар-кет ).     Попрацюйте зі старим підручником! Виконайте письмово вправу 218. Уважно перегляньте відео про основні правила переносу слів. Виконайте письмово вправу 237 (старий підручник). Домашнє завдання:  вивчити правила на с.89, 94  (старий підручник).