Блог вчителя української мови та літератури

Завдання для учнів 9-Б класу Українська література Контрольна робота П.Куліш «Чорна рада», М.Вовчок «Інститутка» Тестові завдання 1. Характеристика якого героя роману П. Куліша «Чорна рада» подана в таких рядках: «здоровенний козарлюга. Пика широка, засмалена на сонці; сам опасистий; довга, густа чуприна, піднявшись перше вгору, спадала за ухо, як кінська грива; уси довгі, униз позакручувані аж на жупан ізвисали…»? А Брюховецького;         Б Шрама;   В Кирила Тура;   Г Гвинтовки; Д Васюти. 2. Укажіть прізвище персонажа роману П. Куліша «Чорна рада», якому належать слова: «Зложити докупи обидва береги Дніпрові, щоб обидва… приклонились під одну булаву! Виженем недоляшка з України, одтиснем ляхів до самої Случі — і буде велика одностайна        Україна». А Сомко;       Б Кирило Тур;     В Брюховецький;     Г Шрам;         Д Гвинтовка. 3. Про які історичні події ідеться в історичному романі П. Куліша «Чорна рада»? А Про війну під проводом Б. Хмельницького 1948 — 1

Завдання для учнів 7-А та 7-Б класів Українська література Контрольна робота О.Ольжич,О.Теліга,О.Гаврош,А.Малишко Тестові завдання 1. Сином якого відомого українського письменника був Олег Ольжич? А Михайла Стельмаха; Б Івана Франка; В Олександра Олеся; Г Андрія Чайковського. 2. Що є найціннішим Божим дарунком для людини за віршем Олега Ольжича «Господь багатий нас благословив»? А родина Б життя у його найяскравіших проявах В здоров’я Г матеріальний добробут З. Яка ідея вірша Олега Ольжича «Захочеш – і будеш…»?  А сум за родиною  Б сум за рідною домівкою В уславлення борців за волю України  Г заклик до активного життя, віри в себе 4. У якому персоніфікованому образі постає радість в однойменному вірші Олени Теліги? А босоногої дівчинки Б вітрогона-хлопчини В пташки Г квітки 5. Який заклик звучить у вірші Олени Теліги «Сучасникам»? А ставати до бою за Україну; Б не боятися своїх почуттів; В діяти, а не кидати слова на вітер Г не забувати про Бога 6. У

Завдання для учнів 7-А та 7-Б класів Українська мова Тема: Узагальнення й систематизація вивченого про частини мови,правопис і використання їх у мовленні . Повторити частини мови,виконати тестові завдання,поки що надсилати не треба. https://youtu.be/TwXcLCew35Q https://youtu.be/ixNl1ialQB4 Тестові завдання 1. Частку вжито в реченні А Книга мала, та серцю люба. Б До булави треба голови. В Працює, як мокре горить. Г Правди не сховаєш. Д Сказано по струні ходити – і ходи. 2. Потребує редагування словосполучення А переказати кошти Б милуватися краєвидом В знатися на живописі Г поступати в університет Д алфавітний покажчик 3. Числівник є в реченні А Тричі крига замерзала, тричі розтавала. Б Козацький полк ділився на сотні. В На репетицію прийшло п’ятеро хлопців. Г Раптово вдарив двадцятиградусний мороз. Д Стодвадцятиповерховий будинок був окрасою нашого міста. 4. Незмінні всі слова в рядку А створивши, замолоду, бюро, театр Б ложе, пенсне, рагу, ледве В

Завдання для учнів 6-Д класу Тема:Есе світоглядного змісту Перегляньте відеоурок,напишіть твір на тему «Кого можна назвати патріотом рідної землі?» https://youtu.be/2Jtu0TZyHw8 https://youtu.be/SGafwCJz2kI

Завдання для учнів 8-А класу Тема:Ділові папери.Протокол. Опрацюйте теоретичний матеріал (ст.206-209),складіть протокол на одну з уявних ситуацій(впр.441)

Завдання для учнів 9-Б класу Украінська мова Тема:Словосполучення.Мовні аспекти вивчення речення.  Речення і його граматична основа Перегляньте відео,повторіть правила,виконайте тести,поки що надсилати не потрібно. https://www.youtube.com/watch?v=e03fWVdZaE4 http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/6.2-test.html https://www.youtube.com/watch?v=DiSouARuHCw http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/6.4.1-test.html

Завдання для учнів 9-Б класу Українська література Тема :РЗМ.Написання листа авторові улюбленої книги Пишімо лист,надсилаємо на перевірку.

Завдання для учнів 7-А та 7-Б класів Українська література Тема: Андрій Малишко. Відомий український поет і його пісні, що стали народними. Оспівування любові до матері, її щирих почуттів до своєї дитини («Пісня про рушник»). Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму,гуманізму. Перегляньте відеоурок,вивчіть «Пісню про рушник» напам‘ять. https://youtu.be/uOayrZGJMK0 ( тести під QR -кодом виконувати не потрібно)

Завдання для учнів 9-Б класу Українська мова Контрольна робота Складне речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв‘язку Тестові завдання

Завдання для учнів 8-А класу Контрольна робота Відокремлені члени речення

Завдання для учнів 6-Д класу Контрольна робота Займенник Тестові завдання 

Завдання для учнів 7-А та 7-Б класів Українська мова Контрольна робота  Службові частини мови.Вигук Тестові завдання

Завдання для учнів 6-Д класу Тема:Означальні займенники. Перегляньте уважно відеоурок,вивчіть правила(ст.209),виконайте вправи 551,552,підготуйтеся до контрольної роботи впр.559(ст.214-215 )усно,тестові завдання надішліть на перевірку. https://youtu.be/OpBlWQftl-w Тестові завдання 1. Займенник – це частина мови, яка А означає предметність і відповідає на питання хто? що? Б означає число, кількість, порядок предметів під час підрахунку В вказує на предмети, ознаки і кількість, але не називає їх. Г означає ознаку предмета й відповідає на питання який? кого? Д означає предметність та її ознаку й число 2. За значенням займенники поділяють на А 9 розрядів Б 7 розрядів В 5 розрядів Г 8 розрядів Д 3 розряди 3. Усі слова є займенниками в рядку А батьків, ясен, тямущий, будній Б ніде, абияк, навіщо, куди-небудь В самий, кожен, деякий, інший Г ніхто, лише, так, тільки Д себе, їх, його, ні, тоді 4. У фразеологізмах якого рядка вживаються займенники А коли не тепер, а

Завдання для учнів 8-А класу Тема:Уточнювальні слова і словосполучення.Способи вираження їх,синтаксична роль.Розділові знаки при уточнювальних словах і словосполученнях(2 уроки). Перегляньте відеоуроки,вивчіть правила (ст.164),виконайте вправи 377,379,383,384,тестові завдання. https://youtu.be/BSu7VBdAe44 https://youtu.be/uNixsej_1Uk https://youtu.be/VgTJid0vT9A Тестові завдання 1.   Укажіть правильне твердження. Уточнюючими називають члени речення, які: А   розширюють зміст речення; Б   звужують зміст речення; В   уточнюють або пояснюють зміст головного чи другорядного члена речення; Г   конкретизують зміст сказаного. 2.   Укажіть правильне твердження. Відокремлюватися можуть: А   підмет, присудок, обставина; Б   додаток, означення, обставина; В   підмет, присудок, означення; Г   підмет, додаток, обставина. 3.   Яким відокремленим членом речення є виділені в реченні слова? Тут, під кронами білих розпашілих каштанів, причаїлися наші, повні щастя, літа.

Завдання для учнів 9-Б класу Українська мова Тема:РЗМ.Конспект сприйнятого на слух науково-навчального тексту. Пропоную вам як слід підготуватися до контрольної роботи!Перегляньте,будь ласка,відеоуроки, які допоможуть повторити теоретичний матеріал,складіть конспект на основі почутого. https://youtu.be/gMHrPE1GiPI https://youtu.be/KulVYUWyAtQ https://youtu.be/KnFugiUPByo

Завдання для учнів 6-Д класу Тема:Питальні та вказівні займенники. Перегляньте ще раз уважно відеоурок,вивчіть правила (ст.205,207,208),виконайте вправи 539,541,547. https://youtu.be/Agre12zyRsc

Завдання для учнів 9-Б класу Українська література Тема:УПЧ.Марко Вовчок.Оповідання «Козачка» зі збірки «Народні оповідання». Прочитайте оповідання,складіть невеличкий конспект. «Козачка»    «Козачка» — соціально-проблемне оповідання української письменниці Марко Вовчок про трагічну долю закріпачених селян. Належить до критичного реалізму. «Козачка» увійшла до першої збірки «Народних оповідань» разом з іншими короткими творами «Сестра», «Чумак», «Одарка», «Сон», «Панська воля», «Викуп» тощо. Оповідання вийшло друком у 1857 році.    «Козачка» — твір антикріпосницького спрямування. В образі Олесі Марко Вовчок розкриває типове пригноблення українського селянства, нелюдське страждання, неможливість мати нормальну сім'ю. Всі пани постають в її творі як жорстокі поневолювачі, авторка не дає їм імен, з властивою їй манерою вона називає лише бідних пригноблених людей. Розкриваючи долю головної героїні авторка показує відносини панів та кріпосників, де останні не мають права н

Завдання для учнів 7-А та 7-Б класів Українська мова Тема: Вигук як особлива частина мови.Групи вигуків за значенням.Дефіс  у вигуках.Кома і знак оклику при вигуках. Перегляньте відеоуроки,опрацюйте параграфи 50,51,виконайте вправи 543,549,тестові завдання надішліть на перевірку. https://youtu.be/-4B8kaB6vuQ https://youtu.be/mpYlMJ6JdZ0 Тестові завдання 1. Вигук – це службова частина мови, яка: а) вживається для з’єднання слів у реченні; б) вносить різні додаткові відтінки значення в речення; в) виражає почуття, волевиявлення мовця, не називаючи їх; г) виражає залежність іменника, числівника та займенника від інших слів у словосполученні. 2. В реченні вигук завжди виступає: а) головним членом речення; б) другорядним членом речення; в) і головним, і другорядним членом речення; г) не є членом речення. 3. Вкажіть рядок, у якому всі вигуки є первинними: а) а! о! ох! гей! фу! ану! б) ай! га! браво! Боже! в) ух! брр! страх! оце так! г) нумо! о

Завдання для учнів 9-Б класу Українська мова Тема: Мовні аспекти вивчення речення(порядок слів у реченні).Редагування словосполучень і речень,у яких допущено граматичні помилки. Перегляньте відео,виконайте завдання. https://youtu.be/FBU8xnGodFk Навчальне редагування 1. Відредагуйте словосполучення,запишіть правильно 1) контрольна робота по українській літературі –  2) заступник по виховній роботі –  3) по моїй вині –  4) по всякому поводу –  5) проживати по адресу –  6) писати по зразку –  7) по дорученню вчителя –  8) зупинка по вимозі –  9) по вашому проханню –  10) заходи по покращенню –  11) пропустити по хворобі –  12) по поверненні додому- 2. Відредагуйте подані речення. Зразок: При досліджуванні цього питання вони забули найголовніше. Досліджуючи (коли досліджували) це питання, вони забули найголовніше. 1. Гра переноситься із-за погодних обставин. 2. Ви повинні діяти згідно розпорядження керівництва. 3. Обов’язково озн

Завдання для учнів 9-Б класу Українська література Тема: Антилюдяна суть кріпосництва та солдатчини .Образи персонажів-людей із народу та панночки.Авторська позиція у творі. Перегляньте відео,складіть порівняльну  характеристику Устини та панночки,законспектуйте в робочі зошити відомості з теорії літератури (ст.311-312).Виконайте тестові завдання(о 14:00). https://youtu.be/FlRHd6Rvaxw ІНСТИТУТКА” ГОЛОВНІ ГЕРОЇ  Усі персонажі умовно поділяються на дві групи — кріпосників та кріпаків:  Панночка    Спочатку — це манірна легковажна дівчина, що повернулася після навчання в інституті в маєток своєї бабусі. Пансіон “благородних дівиць” не виховав у панночки жодної благородної риси характеру. Не привчена до праці змалку, інститутка веде паразитичний спосіб життя. Вона влаштовує безкінечні бенкети, приділяє непомірну увагу своєму туалетові. Панночка — жорстока. Важка праця на панському дворі супроводжувалась бійкою, лайкою і катуванням дівчат. Коли їй щось потрібно, вона ста

Завдання для учнів 8-А класу Тема:Відокремлені обставини.Способи вираження поширених і непоширених відокремлених обставин.Розділові знаки при відокремлених обставинах.(2 уроки) Перегляньте відеоуроки,опрацюйте параграф 35,вивчіть правила,виконайте вправи 361,363,365,тестові завдання,надішліть на перевірку. https://youtu.be/neW1xa1dsf8 https://youtu.be/zb55SsprVmg Тестові завдання   1. Яким відокремленим членом речення є виділене слово в реченні Дарунок його, замість захоплення й подяки, викликав лише глумливу гримасу вуст. А відокремленим додатком  Б відокремленим означенням  В відокремленою прикладкою  Г відокремленою обставиною 2. В якому реченні є відокремлений додаток (розділові знаки вилучено) А Микола замість панського лану вийшов на своє поле.  Б Старша донька Катерина Данилівна Виговська мала батькові палкі очі чорні кучері... В Олена Богданівна як любляча вірна дружина не кидала свого чоловіка.  Г Він син корсунського посадника знатни

Завдання для учнів 7-А та 7-Б класів Українська література Тема:  Морально-етична проблематика твору: добро і зло, справжня дружба і любов, чесність і підступністі.Створення власної історії з головним героєм повісті Іваном Силою(письмово).(2уроки). Опрацюйте матеріал,складіть невеличкий конспект,заповніть таблицю,напишіть власну історію з головний героєм,надішліть на перевірку. Візитка   Назва твору  « Неймовірні пригоди Івана Сили, найдужчої людини світу » Автор Олександр  Гаврош Публікація 2007 Жанр Пригодницька повість Тема Розповідь про пригоди простого хлопця із закарпатського села Білки, який, завдяки надзвичайній фізичній силі, а також силі духу і доброті, здобув собі славу найсильнішої людини світу, перемагав найвидатніших богатирів, разом із мандрівним цирком побував у багатьох країнах світу Ідея Уславлення непереможного духу українського народу, його доброти й щирості в особі Івана Сили. Композиція повісті Твір складається із  двох частин;

Завдання для учнів 7-А та 7-Б класів Українська мова Тема:Написання часток -бо,-но,-то,-от,-таки. Опрацюйте параграф 49,перегляньте відеоурок,вивчіть правила,виконайте вправи 524,539,тестові завдання ,надішліть на перевірку. https://youtu.be/c1diGiBdPvM Тестові завдання 1.Укажіть рядок, у якому всі частки треба писати разом з іншими словами А авже/ж, ніби/то, ні/скільки, чи/мало  Б не/хай, як/небудь, будь/де, ні/де  В наче/б/то, ні/звідки, аби/що, тому/то  Г будь/який, мов/би, ні/з/ким, ні/що  Д де/інде, не/мов/би/то, аби/зна/що, ні/у/кого 2. Укажіть рядок, у якому всі частки треба писати окремо А аби/тільки, аби/на/кому, хтозна/в/кого, ні/перед/ким  Б аби/хто, аби/чий, де/який, аби/кому  В аби/на/чому, аби/з ким, будь/у/кого, аби/якому  Г де/з/ким, де/в/чому, бозна/з/ким, де/хто  Д де/в/чому, аби/хто, казна/на/кому, аби/що 3. Укажіть рядок, у якому всі займенники з частками пишуться через дефіс А де/хто, аби/який, що/сь, будь/хто  Б аби/

Завдання для учнів 6-Д класу Тема:Правопис заперечних займенників.Написання займенників з прийменниками окремо. Перегляньте ще раз уважно відеоуроки,вивчіть правила (ст.202),виконайте вправи 529,531,534. https://youtu.be/bLK2d5ql0oc https://youtu.be/vJKdIhcqZ0A

Завдання для учнів 6-Д класу Тема:Правопис неозначених займенників. Перегляньте ще раз уважно відеоурок,вивчіть правила(ст.202),виконайте завдання,надішліть на перевірку. https://youtu.be/xN4M2BI8sSU 1.Словниковий диктант Де (в) чому, на (чому) небудь, до (де) кого,будь (у) кого,хто(сь),від (аби) кого,казна (на) що,аби  (з) ким,(бозна) який,хтозна (з) ким, з (казна) чим,(де)хто,для (чого) сь, будь (до) чийого, будь (у) чиїх,на (де) кому,скільки(небудь),(аби)котрий,(хтозна)чийого. 2.Перепишіть прислів'я, розкрийте дужки. 1. (Будь)хто собі не ворог. 2. Гнів народу (будь)кому страшний. 3. (Де)чому вчилися, то дещо й знаємо. 4. Не первина — ні(з)чим додому! 5. Випробувана сироватка краща за (бозна)який кисляк. 6. (Казна)кому щодня неділя. 7. Хтозна(в)кого не проси, (будь)кого не перепрошуй. 8. Поганий той замок буває, котрий (будь)який ключ відмикає.

Завдання для учнів 8-А класу Тема:Відокремлені додатки.Відокремлення додатків зі словами крім,окрім,за винятком(2уроки). Перегляньте уважно відеоурок,вивчіть правила (ст.157);виконайте вправи 348,349,350. https://youtu.be/neW1xa1dsf8 https://youtu.be/3v3ddaIBtlg

Завдання для учнів 9-Б класу Українська мова Тема: Складне багатокомпонентне  речення з різними видами зв’язку . Тренувальні вправи ( 2 уроки) Повторення теоретичного матеріалу https://www.youtube.com/watch?v=4PwMDo_yUVQ 1. Записати речення та розставити розділові знаки. Підкреслити головні та другорядні члени речення. Визначити тип зв'язку у складному реченні. Скрізь по обидва боки Раставиці на покаті стеляться чудові городи жовтіють тисячі соняшників що ніби поспинались та заглядають поверх бадилля кукурудзи на річку там набігли на річку високі коноплі і залили берег своїм гострим важким духом (І. Нечуй - Левицький). Батько хай їде орать його коні знають а я піду гулять мене гості чекають . 2.  Записати речення, розставити розділові знаки. Зробити синтаксичний розбір складного речення за даною схемою. Світ падав на бризки білої хвилі що лилася по камінні й хвиля блищала у густій зеленій тіні як снопи срібла та кришталю (І.Нечуй - Левицький). До